Managementul comportamentelor și optimizarea motivației pentru învățare

Seria Promovarea sănătății mintale în grădinițe şi şcoli este concepută de un colectiv de profesori de la Universitatea „Babeș-Bolyai”, sub coordonarea prof.univ.dr. Adriana Băban, prof.univ.dr. Oana Benga, prof.univ.dr. Adrian Opre, şi propune o serie de ghiduri care se adresează cadrelor didactice, psihologilor şi consilierilor școlari, furnizorilor de servicii educaţionale, specialiștilor în știinţe comportamentale.

Ghidurile conţin activităţi practice, fișe de lucru, materiale-suport pentru preșcolari, școlari mici și școlari mari, cu scopul de a preveni şi elimina comportamentele nesănătoase ale copiilor, conduitele provocatoare şi consecinţele acestora pe termen lung asupra performanţelor şcolare şi asupra integrării sociale a elevilor

Elevii care manifestă probleme de comportament şi disciplină atrag cel mai mult atenţia cadrului didactic, deoarece aceste comportamente interferează cu activitățile de învățare. Cel mai adesea, cadrele didactice soluţionează aceste probleme intervenind după apariţia acestor comportamente indezirabile prin atenţionări verbale, excludere, scăderea notei la purtare etc. Însă, de cele mai multe ori, efectul nu este cel așteptat, deoarece intervenția nu ține cont de înțelegerea factorilor care determină și mențin manifestarea acestor comportamente. În acest context, derularea unei analize funcţionale ajută cadrul didactic să înţeleagă scopul comportamentului problematic, dar și să identifice planuri de disciplină adecvate nevoilor de la grupă / clasă.

Activităţile practice, fișe de lucru, materiale-suport pe care le propune ghidul urmăresc combinarea într-o manieră eficientă a activităţii didactice cu monitorizarea şi managementul continuu al comportamentelor copiilor. În acest context, managementul grupei/ clasei reprezintă „abilitatea profesorului de a planifica şi organiza activităţile clasei astfel încât să asigure un climat favorabil învăţării” (Petrovai şi Lemeni, 2009). Pentru a putea dezvolta un mediu propice învăţării, este esenţial să putem identifica comportamentele care pot fi prevenite sau modificate atunci când ele se manifestă deja. Ghidul prezintă o serie de strategii care pot fi folosite la nivelul clasei/ grupei atunci când se vizează modificarea comportamentelor dezadaptative.

Descoperă mai multe cărți scrise de Catrinel A. Ştefan

Dacă ți-a plăcut cartea Managementul comportamentelor și optimizarea motivației pentru învățare, scrisă de Catrinel A. Ştefan, cu siguranță vei aprecia și celelalte titluri semnate de același autor Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la preşcolari. Ghid practic pentru părinţi , ASCR Strategii de prevenție a problemelor de comportament , ASCR

Descoperă mai multe cărți scrise de Éva Kállay

Dacă ți-a plăcut cartea Managementul comportamentelor și optimizarea motivației pentru învățare, scrisă de Éva Kállay, cu siguranță vei aprecia și celelalte titluri semnate de același autor Managementul echilibrului , ASCR The Computer-Mediated Therapy of Anxiety , ASCR Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la preşcolari. Ghid practic pentru părinţi , ASCR

Descoperă mai multe cărți scrise de Alina Cosma

Dacă ți-a plăcut cartea Managementul comportamentelor și optimizarea motivației pentru învățare, scrisă de Alina Cosma, cu siguranță vei aprecia și celelalte titluri semnate de același autor Strategii de prevenție a problemelor de comportament , ASCR

Descoperă mai multe cărți scrise de Sebastian Vaida

Dacă ți-a plăcut cartea Managementul comportamentelor și optimizarea motivației pentru învățare, scrisă de Sebastian Vaida, cu siguranță vei aprecia și celelalte titluri semnate de același autor Vorbește fără frică , ASCR